99分！黄土高原上，50个孩子交出了一份特殊的*单

2025年11月19日更新

九月的黄土高原，秋阳把沟壑染成金褐色。甘肃平凉市某乡村小学的计算机教室里，六年级学生王苗苗攥着刚打印出的NCT青少年编程能力等级测试*单，99分的数字在她手心里微微发烫——在此之前，她对人工智能编程的理解就停在课本上的一个词：要么是新闻里晃一下的概念，要么根本没碰过。平...

九月的黄土高原，秋阳把沟壑染成金褐色。甘肃平凉市某乡村小学的计算机教室里，六年级学生王苗苗攥着刚打印出的NCT青少年编程能力等级测试*单，99分的数字在她手心里微微发烫——在此之前，她对人工智能编程的理解就停在课本上的一个词：要么是新闻里晃一下的概念，要么根本没碰过。

平凉还有好多这样的孩子——没摸过编程，不知道代码能变游戏、动画，甚至帮着解决学习上的麻烦。地域像道看不见的墙，资源少得可怜，把山外的科技浪潮挡得严严实实。

编程猫和晓日春辉一起搞的乡村人工智能编程教育公益行动，正试着在这墙上凿个窗。面向甘肃、贵州、广东、青海的乡村学校，不是为了别的——就是想让娃们通过公益编程课，学逻辑、学怎么用计算思维解决问题，激发对AI的兴趣，慢慢把乡村的AI教育扶起来。行动分两头走：一头帮乡村老师提升AI素养，一头给娃们铺“编程入门→等级考试→竞赛”的路。现在已经在10所乡村小学落地，1000多个娃受益了。

教了20年书的张老师，是这事儿的见证者。这位扎根西北的语文老师，之前对AI核心概念和编程教育就只有点基础认知，没实际教过。被推去带编程社团时，他直拍大腿：“连最基础的课堂流程都摸不着北！”

更现实的问题是没资源——学校没有编程教材，网上的资源散得很，根本不适合娃们。还有家长的质疑：“学编程能当饭吃？不如多背两首诗！”好多娃刚冒出来的科技兴趣，一下就被浇灭了。张老师叹气：“娃们眼睛亮着，可不知道往哪看。”这话说出了多少乡村老师的心思。

编程猫和北京桂馨基金会的晓日春晖项目组一起搞的这个公益行动，就是要从根上解决问题。没选简单的堆资源、捐课，而是蹲下来听乡村教育的真实需求，搭了套能持续的赋能体系——从3个方面架起通往未来的梯子。

第一步是赋能老师——针对“没经验、缺工具”的痛点，项目组做了套能复用的课堂流程框架，从“情境导入→知识拆解→自主实践→成果展示”全流程给模板。张老师现在还记着第一次用这框架上课的样子：“以前备课要翻半本教材，现在跟着流程走，连娃们可能卡壳的地方都标好了！”配套的线上培训像及时雨，让他这个编程小白很快就站稳了讲台。

再就是给娃们定制资源——考虑到乡村学校设备少、娃们基础弱，项目组编了本《乡村小学人工智能启蒙教材》，字大、例子都是娃们熟悉的，比如帮奶奶记吃药、给家里浇花之类的。

*关键的是激活内驱力——项目搞了个“课程+教材+社团自主化”的模式，把课堂变成“探索工坊”。甘肃一所小学的社团教室黑板上，贴满了娃们的“问题清单”：“能不能让机器人帮我浇花？”“怎么编程提醒奶奶吃药？”娃们自己组队，查资料、调代码，放学了都赖在教室不走。

效果藏在NCT测试的*单里——编程猫给平凉和天水4所学校的50个娃免费报了名。结果出来：50个娃里62%通过，90分以上11个（占22%），还有5个考了99分！第一次参加这种考试，娃们难免紧张，但有个考得好的娃说：“不仅更有信心了，还想继续学，挑战更难的！”

比分数更金贵的，是娃们“看不见的成长”。张老师说，自己不仅学会了教编程，更看到了娃们的变化：自信了，对学习更积极了，连平时不爱说话的娃，在陌生人面前都敢大声发言了。“感觉给娃们打开了一扇看外面世界的窗。”他笑着说，“我自己的教学理念也更新了，特成就感！”

六年级的王苗苗说编程是“特奇妙的课”——能用积木块做出自己的游戏、动画。她还结合自己的需求，做了个“FocusFlow”项目：智能学习时间规划加专注力分析。创意是因为她自己在社团、作业、自学之间总没法集中注意力。“社团里大家一起讨论，我更愿意主动学了。做项目时和同伴互相帮忙——比如查代码、辩论概念，以前不懂的技术点，现在很容易就搞懂了。遇到问题先自己查资料调代码，再和大家讨论，这样既学得快，又不想放弃！”王苗苗说得眼睛发亮。

五年级的马小宇养了个新习惯——遇到难题，先拆成能做的步骤，设计流程，再慢慢调。他说：“参加这个活动后，我不会直接找完美答案了，而是先想怎么拆问题，优化逻辑，排错。”

效果还蔓延到其他——六年级的小琦说：“上语文课写作文，我能想到更宽的知识面，比如设计个特别的作文结构，不像以前就写流水账。”

*让人暖心的是娃们对未来的想象——“我想当程序员，给乡村做实用的小工具！”“我要研究农业机器人，帮爷爷奶奶种地更轻松！”这些以前只有城市娃才有的“科技梦”，现在在大西北的教室里发芽了。

最后想说——我们相信，当更多娃在自己的课堂上能碰编程，更多乡村老师能自信教AI课，城乡的数字鸿沟就会慢慢变小。到那时，地域不是限制，每个娃都能站在科技的同一起跑线。这大概就是编程猫公益行动*深远的意义吧。

就像一位老师说的：“这不是简单的编程普及，是一场关于机会、梦想、可能的温柔革命——让娃们知道，山的那边，不只有黄土。”

在乡村教育的蓝图上，编程猫的公益或许只是个小点，但正是这些微小的开始，悄悄改变着乡村娃的未来，改变着乡村教育的方向。（以上人名均为化名。）