丹秋教育的‘百年树人志’②：‘学法’破局，从‘授人以鱼’到‘授人以渔’的智慧跃迁

2025年11月25日更新

近期，丹秋教育集团登上中国创新品牌发展工程指定平面媒体《见证品牌》杂志——2025年10月刊第33期64页，报道聚焦其“百年树人志”之二：用“学法”破局，把“给孩子塞知识”换成“教孩子怎么学”。丹秋做教育快30年，这次转向是张丹秋跟学生、家长聊出来的——好多孩子熬到半夜...

近期，丹秋教育集团登上中国创新品牌发展工程指定平面媒体《见证品牌》杂志——2025年10月刊第33期64页，报道聚焦其“百年树人志”之二：用“学法”破局，把“给孩子塞知识”换成“教孩子怎么学”。

丹秋做教育快30年，这次转向是张丹秋跟学生、家长聊出来的——好多孩子熬到半夜刷题，*就是上不去，越学越迷茫。她突然醒过来：光补知识点没用啊！得教孩子“怎么学”，这才是让“我想学”扎根的钥匙。打这起，丹秋名师堂把“方法教学”当核心，教学模式彻底变了。

为了把“教方法”落地，教研中心磨了好几年，整出两样“硬货”：独创的“12大高效学法体系”和“心灵+方法+”教育金三角模型。不是凑几个技巧，是把教育规律、心理学和上课经验揉在一起熬出来的，刚好 cover 学习全流程：

“知识串线法”不让孩子死记零散知识点，比如学数学函数，帮着把定义、公式、应用题串成网，脉络一下就通了；“视觉成像法”把抽象的变“看得见”，背单词不是记字母，而是想象场景——比如“apple”就是妈妈递来的红苹果，记起来快还牢；“目标学习法”更实在：预习带问题、听课抓重点、作业练薄弱点、复习过目标，孩子自己掌学习的“舵”，再也不是跟着老师走的“小尾巴”。*贴心的是“4次课掌握一种方法”，慢慢把方法变习惯，孩子眼里有目标，心里不慌。

真的有用：有个高二学生，偏科到自卑，学了四个月方法，直接窜到班级前十。他说：“原来丹秋不是补题，是给了我打开数学门的钥匙——现在做卷子，我知道先看什么、怎么想，再也不懵了！”

更戳人的是，丹秋的“教方法”还管“心”。比如“成长型思维”：不说“你真聪明”，说“你刚才的方法不错，再调调更好”；不说“怎么又错了”，问“这次错了你学到啥？”慢慢让孩子把挑战当机会，碰到不会的题不是躲，是想“我又能学新东西了”，从“学习好”变成“整个人都有力量”。

丹秋名师堂是集团的老牌子，1998年就有了，快30年教了500万人次。他们有500多人的教研基地，分13个组，天天盯着12个学法和“4次课学一个方法”磨。还有“心灵+学法+学能”金三角，上课要“有趣、有用、有效、有温度、有成长、有意义”——不是为了高分，是想给孩子能走一辈子的力量。也难怪被叫做“中国西部学校”，做教育，拼的就是“给孩子真东西”。