这样做，让孩子“能说会道”

内容介绍

之前，Mymo跟大家分享过，孩子在学会“说话”之前，会进行语言吸收、要模仿他人说话时的口型、还要明白词物之间的关联……可别小瞧了天天咿咿呀呀的孩子，他们可是为了学会说话，一直在默默努力呢！

大部分孩子在1岁左右的时候就能发出“BaBa、MaMa”等简单的音节，之后他们就开始慢慢学着说短语、说句子了。那这段时间，爸爸妈妈应该怎样支持孩子的语言能力发展呢？一起来看看！

一、提供丰富的语言环境

在学会进行更多的语言表达之前，孩子需要不断吸收语言信息，积累足够多的词汇。美吉姆欢动课上，每周都有不一样的歌曲、舞蹈、故事环节，老师会用非常清晰的表达、丰富的语音语调变化，来帮助孩子更有效地吸收语言信息。

这时候，家长要做的就是为孩子提供丰富的语言刺激。在日常生活中，除了多跟孩子说话之外，还要运用清晰的表达与孩子沟通，给孩子讲故事时可以用抑扬顿挫的语调来强化词汇、短语，用丰富的面部表情和肢体动作吸引孩子的注意力，帮助孩子更好地理解、吸收。另外，家长也可以经常和孩子一起念有节奏感、重复性强的童谣、儿歌，方便孩子产生语言记忆。

二、帮助孩子理解物体名称

1岁以后，孩子开始理解物体的名称，并能按照相应的语言指令做出相对应的动作、指出相关的物体或者身体的部位。这个阶段的孩子表现出很强的理解能力，身体部位的名称、家庭成员、简单的动作都在他们可以理解的范畴。在美吉姆课堂上，老师会在相关的环节或游戏中，清晰地讲出动作、身体部位、人物或物体的名称，并做出有吸引力的动作示范，帮助孩子理解其含义并建立相应的对应关系。

平时，家长在跟孩子唱歌、做游戏时，可以带着他们一起跟随歌词、指令做出相应的动作，方便孩子理解不同物体的名称和关系，让他们将动作与语言联系在一起，加深印象。比如，我们在给孩子讲与小动物相关的故事时，可以告诉他们小羊的叫声是“咩咩”，小牛的叫声是“哞哞”，也可以告诉他们小狗喜欢啃骨头，小猴子喜欢吃香蕉，帮助他们建立不同动物与声音或者其他物体之间的联系，更便于他们记忆语言词汇。

三、锻炼孩子听指令的能力

1~2岁的孩子能够理解的语言单位更长，他们开始能够听懂简单的指令，并进行简单的回应。在美吉姆的课堂上，老师会根据孩子的年龄和理解能力，给予清晰、简单、直接的指令，确保孩子可以理解并执行这些指令，提高他们对语言的理解能力。

对于1岁半的孩子，家长可以跟他们玩“喂小动物”的游戏，找几个小动物的模型，准备几个小动物喜欢吃的东西，家长发出喂食指令，引导孩子将相应的食物放进小动物的“嘴巴”中。2岁左右的孩子，家长还可以跟他们玩“红绿灯”的游戏，游戏前家长要清晰讲明“红灯停、绿灯行”的规则并做出示范，然后重复指令，让孩子跟着一起做。这不仅能帮助孩子建立词物联系，还能让他们理解指令的意思，进而促进语言能力的发展。

四、提高孩子的记忆力

对于正在学说话的孩子来说，记忆力是非常重要的，不同于一开始本能地发出“咿咿呀呀”的声音，1岁多的孩子已经能够有目的性地说出简单的词语。这就需要他们记住自己想要表达的东西，记住这些词语的发音。重复的语言、动作，有仪式感的活动都有助于帮助孩子强化记忆。

3岁以前，孩子的记忆以无意识记忆为主，他们比较容易记住自己感兴趣或者能够带来深刻体验的东西。平时，家中可以设定一些比较有仪式感的饭前活动、睡前活动或者定时的阅读时间，有规律地重复某些语言，强化孩子的记忆，刺激大脑的发育。也可以有意识地给孩子安排考验记忆力的游戏或者任务，让他们复述自己看到的图片、颜色等等，锻炼语言表达能力。

孩子的语言发育，离不开家长的引导和鼓励，当孩子主动表达的时候，家长一定要给予及时的回应和鼓励，让他们乐于表达。

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环境：4.0师资：4.0服务：4.0效果：4.0

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