未来少年大会｜少年潜能日记《小指挥官的组织力成长记》

2025/6/19 0:09:18

选手：Zoey年龄：10岁校区：瑞思广州金沙洲校区赛道信息...

选手：Zoey年龄：10岁校区：瑞思广州金沙洲校区赛道信息：绘本赛道

在绘本中学习组织团队Zoey：复赛中我参加的是原创绘本赛道，故事是关于帮助一位丢失魔法书的魔法师的故事。在这个故事里，每个小伙伴都承担了不同的任务——有人去找地图碎片，有人去解锁机关，还有人负责记录线索。而我，在这个过程中扮演了一个特别的角色，小组的“组织者”。一开始大家都有很多想法，比如故事情节怎么发展、角色要怎么设定、插图用什么风格...有时候意见不统一，大家会有点混乱。于是我就主动提出：我们可以先列出每个人*擅长的部分，再分配任务。为此我还做了一张分工表，让大家清楚自己负责的内容。通过这次比赛，我学会了如何带领团队一起完成目标。我也希望在未来的学习和生活中，能继续做一个有担当、勇敢的人。

我的孩子居然开始“带队”了Zoey妈妈：这次能够进入复赛她自己也非常开心，她主动告诉我：我觉得我可以帮大家组织好怎么做这本绘本。我当时还挺惊讶的。她开始学着分任务、提醒队友交稿，还会主动鼓励组员。她不再只是关注自己的部分，而是像小领队一样，真正地站在整个项目的角度思考问题。作为妈妈，我看到她身上那种“组织他人、协调关系、推动进度”的能力正在慢慢萌芽。这些不是靠刷题或读书能培养出来的，而是需要像未来少年大会这样的舞台，让她在真实的合作场景中不断尝试、不断调整。

小组里的“小指挥官”Cassie老师：Zoey在小组里展现出了组织能力和团队意识，是团队中当之无愧的“小指挥官”，能够认真聆听大家的想法，再帮忙组织情节。举例来说，Zoey会根据每个成员的优势来分配任务，让擅长绘画的同学负责插图绘制、语言好的同学负责文字润色。在沟通协调方面她也做得十分出色，例如团队成员之间偶尔会有意见分歧，对于绘本中某个情节的走向大家各执一词，遇到这种情况Zoey就会组织大家一起讨论，倾听每个人的想法，然后用投票的方式来决定，保证了决策的公平公正，也让团队的合作能够顺利推进。Zoey的努力和才能，提升了整个团队的效率和协作氛围。

瑞思一直倡导“以学生为中心”的学习模式，而未来少年大会正是这一理念的实践平台。在这里，孩子们不仅是知识的接受者，更是项目的主导者。Zoey的成长，就是*好的证明。组织协调能力是一个孩子综合能力的重要体现：包括沟通能力、判断能力、责任意识和领导潜质。Zoey在真实的项目情境中，学会了倾听、协商、决策与执行，这些都是传统课堂难以提供的成长机会。往期回顾1. 《当作文题消失之后，我和队友在「绘本」里造了一个新宇宙》2. 《从「你是谁」到「交给我」的团队进化记》3. 《从“我”到“我们”，在比赛中慢慢升级自己》4. 《戏剧教育的魔法：让孩子从小观众，变成小主角》5. 《浪花与蓝海：PBL赛事激发的责任感与行动力》6. 《那些“表演”教会我的事》7. 《在挑战中开启成长新维度》8. 《看“团队中最小的小朋友”如何》9. 《从“小学弟”变成团队里的“大哥哥”》11. 《从害羞到闪耀，Jimmy的舞台成长记》12. 《“会提问”是对孩子深层思考能力的锻炼》13. 《我在戏剧小组里演“旁白”》14. 《当方案讨论陷入僵局时该怎么做？》15. 《我可能画的一般，但我的想法超酷！》16. 《画笔下的的合作能力进阶课：从不善表达，到创意担当》17. 《专业指导+情感支持=孩子的无限可能》18. 《8岁女孩的“理想教室”建造记》19. 《当“开窍”像多米诺骨牌：比赛如何触发一系列能力觉醒》20. 《“退后一步”，让孩子自己点燃思维的火花》21. 《渐进式表达训练法：从差点劝退，到超预期发挥》22. 《我们培育故事，故事滋养我们》23. 《笔下有故事，心中有伙伴》24. 《戏剧教育：在角色中“活”出历史的温度》25. 《校园植物项目里的综合能力实战》26. 《3-2-1-Action！当大孩子遇见小孩子》27. 《领导力启蒙：因为你的存在，使他人变得更好》28. 《公园里的PBL课堂：跨过那道「不敢」的门槛》29. 《在创造中，找到属于自己的声音》