2024年济南市中区七年级下期末考试语文试卷分析

一、 试卷结构与特点济南市2024年市中区七下期末考试语文试卷坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，结合山东省教育教学改革的实际情况，以《义务教育语文课程标准》为依据设置。“立德树人”是命题考查总原则，基于“核心价值、素养、必备知识、关键能力”，《课程标准》是命题考查的总依据，统编本教材是命题考查的总抓手。突出方向性，坚持科学性和公平性，反映时代性和民族性。试卷包括2024中考新题型五大模块，即“积累与运用”、“古诗文阅读”“名著阅读”“现代文阅读”“写作”。依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。共总分150分，考试时间为120分钟。二、 考查模块解析一、积累与运用16分1.综合语段,难度较小2.综合语段,难度较小3.考查语病,3分,难度中等4.考查语言运用之仿写续写句子,3分,难度较小5.考查语言运用之公益广告,4分，难度难，容易失分二、古诗文阅读36分（一）课内外文言文21分6.考查课内外文言文实词,3分,难度中等7.考查课内外文言文虚词及相关文学常识,3分,难度中等8.考查课内外文言文内容理解,3分,难度中等9.考查课外文言文断句,2分,难度中等10.考查课内、课外文言文翻译,6分,难度中等11.考查课内外文言文内容理解,4分,难度中等（二）诗歌阅读7分12.考查古诗词理解和分析,3分,难度中等13.考查古诗修辞手法作用,4分，难度中等（三）名句默写8分14.考查名句默写,8分,难度较小三、名著阅读7分15.考查《骆驼祥子》《海底两万里》，7分,难度中等四、现代文阅读31分（一）非连续性文本12分16.考查对材料内容理解和分析,3分,难度中等17.考查对材料内容理解和分析,3分,难度中等18.考查对材料的综合运用和理解,6分,难度中等（二）记叙文阅读19分19.考查对文章的理解和赏析,3分，难度中等20.考查记叙文品味语言之赏析句子,4分,难度中等21.考查记叙文文本概括及作用，6分，难度较大22.考查记叙文品味语言之句子含义,6分,难度较大五、写作60分23.命题作文，“看见”，考查审题、立意、选材、谋篇、布局，60分，难度中等。三、 考点分析题号题型考点对应教材难度分值1选择综合语段中考查字音字形七年级低32选择综合语段中考查四字词语的使用七年级低33选择病句七年级中34笔答语言运用之仿写续写句子七年级低35笔答语言运用之公益广告七年级难46选择课内外文言文实词七年级中37选择课内外文言文虚词和文常七年级中38选择课内外文言文内容理解七年级中39笔答课外文言文断句七年级中210笔答课内+课外文言文翻译七年级中611笔答课外文言文内容理解七年级中412选择古诗词理解和分析七年级中313笔答古诗赏析修辞手法七年级中414笔答名句默写七年级低815笔答《骆驼祥子》《海底两万里》七年级中716选择非连续性文本内容理解和分析七年级中317选择非连续性文本内容理解和分析七年级中318笔答非连续性文本内容理解和运用七年级中619选择记叙文文本内容理解和分析七年级中320笔答记叙文品味语言之赏析句子七年级中421笔答记叙文之概括文本及作用七年级难622笔答记叙文品味语言之句子含义七年级难623笔答命题作文七年级中60四、 试卷总结此次济南市2024年市中区七下期末考试语文试卷，从考查的内容来看，涵盖了语文《义务教育课程标准》所列的主要知识点，突出核心价值引领，人文素养立意，彰显的育人功能，弘扬中国优秀传统文化；引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养语感，发展思想，提高审美情趣；引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力。试卷整体难度较大，新题型出现较多，要求学生细心谨慎，稳住心态，并且对知识点需要灵活运用。1. 积累与运用：一共5题，选择题3道，每题3分；简答题2道，7分。字音、字形考查相对简单，以综合语段中考查字音、字形的形式出现，与以往形式不同，内容选自初中阶段课内字词及生活中常见易错字词。成语和病句题主要考查学生理解分析能力，中考大纲中明确要求掌握相关知识与技能。这部分题目难度不大，但需要学生注意及时反复积累及易错点辨析，避免失误。语言运用第*问考查仿写续写句子，常规题型，比较简单；第二问考察公益广告的秒出及仿写公益广告，公益广告要做到主题鲜明，态度真诚，构思新颖，通俗简明，生动有文采，内容更加严谨，难度较大，对于部分学生来说有一定难度，也是提醒学生应试的多面性、灵活性。2. 古诗文阅读：（1）考察内容为课内文言文加课外文言文，题型较为新颖，难度很大程度上都得到了提升，主要培课内外文言文知识点的把握能力和知识迁移能力。考察篇目中课内文言文为七下《卖油翁》，课外文言文《司马光》，此次依旧考查课实词、虚词及内容理解掌握情况，但与以往不同的是题型均将课内和课外知识点进行了相结合，整体难度中等，对孩子来说是一个挑战，第一题实词考查古今异义、重要注释等；第二题考查文言虚词的意义和用法和相关文学常识，其中考察的虚词有“而”和“乃”的用法及相关涉及到的文学常识，虚词一直是部分学生的薄弱点，需要知其然并知其所以然，牢固记忆，灵活运用，文常常识部分注重积累和区分；第三题内容理解涉及涉及内容理解、艺术手法分析、人物描写等，考查较综合。第四题考察断句，此次断句题难度中等，需要在读懂大意的基础上划分；第五题考察翻译，本次翻译语句一句为课内，一句为课外。这就要求学生需要对课内的重点语句要进行字字对译，重要注释进行熟练背诵。课外翻译对实虚词考查都包含，如“患”“若”“记”“问”等，需要结合上下文的文意理解作答，也再次印证了文言理解全篇的重要性，需要夯实课内基础，迁移课外阅读。第六题考察课内外内容理解，为难度中等，需要学生作答过程中联系原文相关内容，切忌将原文与答案剥离作答。（2）古代诗歌阅读《章台夜思》是唐代诗人韦庄创作的一首诗。近几年中考古诗词选文涉及以词和律诗为主，文体涉猎较为全面，综合考察学生结合诗句赏析诗歌的能力，屡次改革都有所涉及，题目灵活多变。第一题为古诗词理解和分析的选择，需要学生对诗歌内容、情感、手法有充分的了解，对细节考查较为重视。第二题考察从修辞手法赏析诗句题，难度中等，需要学生理解本首古诗大意，结合相关手法进行作答，组织过程中注意写景的作用。（3）名句默写的题目，均选自课内古诗文，诗句内容具有思想性、教育性、审美性、蕴含哲理、抒发爱国情怀、崇高思想、坚强意志等美好情感，描写优美意境等。同时强化古诗文名句实际语境中的理解性记忆，难度不大，需注意书写的准确度。3. 名著阅读：名著阅读题以主观题目的形式考查，考查《骆驼祥子》《海底两万里》的综合阅读，难度中等，新教材要求“三位一体”的阅读，将名著阅读作为语文课的一部分。名著进学考是推进整本书阅读的有效举措。试题从作者、题材、情节、人物等维度入手，呈现原著内容，指向“整本书”阅读，要求学生识记情况要准确、积累范围要广泛。同时也要注意审题。4. 现代文阅读：（1）非连续性文本阅读：此次非连续性文本共提供文字和图片四则材料，考察对梅则材料内容理解和概括，整体难度中等，第一题为选择题，考察非连续性文本内容理解和分析，为常规考题，注意一定要细心并耐心与文章进行匹配；第二题为选择题，考察非连续性文本内容理解和分析，题目中等，注意太过化的词语。第三题考察对图表转化文字的能力及概括文本的能力，需要学生培养文本转换能力，对其进行作答，同时也要注意图表转化文字时，表述要尽可能全面细致，切不可脱离文本逻辑。（2）记叙文阅读：文学类文本阅读考查学生的概括、理解、赏析文本能力以及作答时语言表达能力，分值为19分。此次选文为《农具的眼睛》，整体来说题目难度较大，文章洋溢着丰富的主题内涵，文章艺术手法娴熟，语言真挚感人，兼具心灵之真和艺术之美，属文质兼美的文学类文本。此次第一题考查对文本的理解和赏析，选择题，知识点较为综合，注意细节和情感的把握；第二题为赏析句子题，赏析句子的角度较多，此题重点考察从修辞手法角度进行赏析句子；第三题为概括和作用题，考察学生对文本概括能力和片段作用，题目难度不言而喻。综合性强，对学生理解领悟及语言表达能力要求高。第四题主要考查句子含义和理解题，需要学生深刻把握文章主旨和情感来进行作答，难度较大5. 作文：此次作文为命题作文《看见》，由写作题目、写作要求等构成。对学生的写作能力提出了更高的要求，可以有效避免学生宿构，突出写作的创造性思维，注重学生主体诉说，体现考生自己对于世界观与价值观的辨知。此次作文题目范围较大，学生需要化大为小，以小见大，避免跑题，另外在作文选材、篇章结构和语言组织上需要注意。作文中有书写分，在写作时需注意卷面整洁。                                                                                                                        关注天材教育公众号，获取更多资讯咨询课程：点击公众号→发消息→联系我们