2025年7月济南市高一下学期期末考试历史试卷分析

一、试卷总体评价从总体情况看，本次历史试题紧扣《普通高中历史课程标准（2017年版）》中必修二课程的命题要求。试题以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的历史素养，引导学生会用历史眼光观察世界，会用历史思维思考世界，会用历史语言表达世界；促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展，探索事物变化规律，增强社会责任感；在学生形成正确的人生观、价值观、世界观等方面发挥独特的作用。试卷结构趋于稳定，依标据本，全面对标必修二课程标准。主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面。本次试卷，在考查基础知识的基础上，注重对历史思想方法的考查，注重对历史能力的考查，展现历史的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和应用性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查历史核心素养的要求。

<左右滑动查看考卷>1. 遵循考试说明，注重基础试卷紧扣必修二考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章，侧重于中学历史的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导中学历史教学起到良好的促进作用。2. 考查全面，注重知识交汇点试卷全面考查了《普通高中历史课程标准（2017年版）》中要求的内容，具有较为合理的覆盖面。经济、政治、文化等内容在选择题、材料分析题中得到了有效的考查，构成试卷的主体内容。同时，试卷注重了考查必修二知识间的内在联系，在知识点的交汇处设计试题，如选择题第3、6、9题，材料分析题第19题。3. 植入历史文化，突显社会热点试卷植入历史文化，凸显新课标理念，将历史与生活有机结合起来，把生活中的一些热点问题用历史的方式体现在了试卷中，激发学生学习历史的热情，是一种非常好的考查方式。“题在书外，理在书中”。本份试卷难度中等偏上，着重强调对基础知识点的考察和知识运用能力的考察。考察知识点既紧扣教学大纲，结合了当前的时事政治，又独辟新径，从全新的角度考察了常规知识点，使考生既感到熟悉，又需要动脑筋从题目自身要求作答。对于主观题，着重对框架类主观题进行了考察。总之，本份试卷达到了“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。二、各题知识点及题目难度分析题1考察古代文明的产生，涉及农业革命与古代大河流域文明发展之间的关系，属于简单难度题，出自必修二第*单元。涉及到文明起源与发展的推动因素相关知识，属于世界古代史中文明起源的考点范畴，重点考察对不同因素在文明发展中作用的理解和辨析。题2考察亚历山大东征传播希腊化文化的影响，出自必修二第*单元，属于简单难度题。重点考察对亚历山大东征在文化传播等方面作用的理解，需要结合具体史实，分析东征对不同地区文化交流、文化影响拓展的意义。题3考察中世纪欧洲的历史发展，涉及中世纪欧洲的经济、文化等方面的变迁，出自必修二第二单元，重点考查对中世纪欧洲“觉醒”（如城市复兴，商品经济发展等带来的变化）相关知识点的理解。题4考察中古时期东非的对外贸易情况，属于世界古代史中非洲地区历史发展的考点范畴，重点考察对中古时期东非国家对外贸易表现。出自必修二第二单元。题5考察文艺复兴时期的人文主义对艺术的影响，出自必修二第四单元。重点考察对人文主义内涵（重视人的价值、尊严、现实生活等）以及其在艺术领域体现的理解，需要结合文艺复兴时期的时代背景和思想文化特征来分析艺术风格变化的原因。题6考察法国大革命时期的重要法律文献，涉及《人权宣言》《法国民法典》，出自必修二第四单元，属于世界近代史中法国资产阶级革命及资本主义法制建设的考点范畴。重点考察对资产阶级法律文献所体现的阶级诉求、历史作用的理解，需要结合法国资产阶级革命的背景、目的以及资产阶级的发展需求来分析这些法律内容的共同本质。题7考察巴黎公社的历史意义，出自必修二第五单元。重点考察对巴黎公社在无产阶级革命历程中地位和作用的理解，需要结合巴黎公社的实践、无产阶级建立政权的探索等知识来分析其价值。题8考察世界殖民体系的形成相关知识，出自必修二第六单元，需要结合列强在亚洲殖民扩张的阶段特征以及世界殖民体系形成的过程、不同时期殖民掠夺手段等知识，通过地图呈现的列强在亚洲殖民地和势力范围分布情况，判断对应的历史时期和特征。题9考察亚洲觉醒，出自必修二第六单元，重点考察对印度民族解放运动中，资产阶级代表人物提拉克其言论所体现的意图及背后民族意识唤醒等内容的理解，需要结合印度当时遭受殖民统治，民族工业压制、民众生活困苦的背景来分析。题10考察一战对美国社会文化的影响，出自必修二第七单元，需要结合一战1914-1918年的时间、交战国以及美国在一战中的立场变化等知识，分析战争背景下美国高校外语学习人数变化的原因。题11考察苏联斯大林时期的农业政策，出自必修二第七单元。重点需要结合苏联不同时期农业政策的内容、特点及实施背景，分析题干中描述的政策对应具体举措。题12考察第二次世界大战中世界反法西斯同盟的相关知识，出自必修二第七单元。需要结合二战的时间线、反法西斯同盟建立的过程（1942年《联合国家宣言》签署标志同盟建立 ）以及同盟国协同作战等史实，分析漫画所体现的内涵 。题13考察冷战时期大国博弈对小国的影响，出自必修二第八单元。需要结合冷战背景（美苏对峙）、匈牙利事件以及大国对小国事务的干预等知识，分析题干现象背后的本质。题14本题考查二战后资本主义国家经济发展的相关知识，出自必修二第八单元，涉及资本主义国家的“滞胀” 现象、经济政策调整等内容，属于世界现代史中二战后资本主义经济调整与发展的考点范畴。需要结合二战后资本主义国家不同阶段（20世纪50 - 70年代初的黄金时期、70年代后的“滞胀” 时期 ）的经济特征，分析表格数据反映的现象及应对措施 。题15本题考查当今时代主题（和平与发展 ）相关知识，出自必修二第九单元，属于世界当代史中全球化时代国际关系与发展趋势的考点范畴。需要结合和平与发展是时代主题的内涵，以及当前世界面临的经济、政治（地区冲突）等挑战，分析题干中现象体现的时代问题。题16考查世界古代文明的发展特征，涵盖古代美洲文明与古代亚欧文明在应对生存、信息管理、国家治理等挑战时的策略对比，以及文明发展的多元性、统一性等内容，属于世界古代史中文明比较与综合特征提炼的考点，需要结合不同文明的发展实践，分析其共性与差异，总结文明发展规律。题17考查新航路开辟前后世界地理认知的变化，涉及 15 - 17 世纪的航海探险、地圆学说传播、全球联系初步建立等知识，以及地图绘制反映的世界史观转变 要求从地图演变中，梳理地理发现、科学认知、世界联系加强等历史线索，体现时空观念、史料实证与历史解释素养 。题18围绕“工业革命时期的英国经济发展”研究性学习，考查史料的价值、运用及历史认识原则等素养。题19考察德国社会在不同历史阶段对自身殖民过往进行审视，考察第二次工业革命及一战和二战后德国对殖民历史认知的过程。三、考点内容统计及所占比例1. 本次历史试题注重基础和历史综合素养，注重主干知识考察，解答题入手比较容易，难度渐进提高，思维量有所提升，各部分所占分值与其教学课时量是相符的。本次重点考察内容及所占分值：世界古代史占分24分，选择题1--4，大题16题，近现代史占分76分。2. 本次考试考点、难点主要是：知识点题目分值中外历史纲要（下）册：古代文明的产生、亚历山大东征传播希腊化文化、中世纪欧洲的历史发展、世界古代史中非洲地区历史发展、文艺复兴、法国资产阶级革命、巴黎公社、世界殖民体系的建立、印度民族独立运动、两次世界大战、苏联经济政策、冷战、二战后的世界等题1--15,16、17、18、19 100（2）选择题8和10题都需要学生先根据材料的描述判断考查的是哪一个知识点，然后再全面考虑与这个知识点相关的其他方面的内容。大题，一个是注重考察学生材料的分析解读、概括归纳、语言组织等能力，再就是考查学生知识体系是否完整，结合所学时考虑的是否全面，比如第19题就是考察德国在不同时期的阶段特征影响其殖民历史的认知。四、变化及创新本次考试所考察的知识点以西方史为主，西方近现代史占比*多。本次考试在考查基础的同时，更注重考查学生对知识的灵活运用，以及对阶段特征的把握。尤其是大题，着重考察学生对材料的分析和知识点的结合。五、复习建议本次考试对基础较薄弱的学生来讲应该是一次不小的挑战，因为所考察知识点比较细致、全面，这要求学生在历史学习中有重点有针对性地学习，要重视历史论文类试题的解题技巧总结；对于基础较扎实的学生，在学习过程中，应加强对所学知识的自我整合归纳，建立知识框架，从整体上把握所学知识点，培养发散思维，实现知识从识记、理解到应用的转化。另外，在一些易混淆知识点上，特别是不同时期的阶段特征，建议平时采取对比式复习，以提高对知识点的记忆准确性，从而提高选择题的正确率，减少不必要失分。总而言之，应重视对基础知识的理解学习，只有紧扣书本知识，方能做到以不变应万变。—  END  —关注天材教育公众号，获取更多资讯咨询课程：点击公众号→发消息→联系我们