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案例分析2

2025年09月05日 更新

案例分析

小B男孩：从捣乱到独立学习

案例分析：小B男孩8岁，从无极外地来咨询，小学一年级上半学期，在小学表现不好,上课捣乱在课堂睡觉，或者破坏学校设施例如簸萁、垃圾桶等，或者上课时间去厕所后独自在操场玩，或者课间挑衅三四年级同学打架。经其他家长介绍后来测试

1、皮肤卷疼痛延迟，并伴随一系列表现，例如吃手、摸生殖器、心智发育晚、骂人、打架、爆粗口、奖惩感低。2、心智发育晚，卡在五岁，导致没有到数字敏感期对数学不理解，应用题学不会。3、前庭发育不足，核心力量差，自控力弱多动，非多动症。4、没有自控力延迟满足差，做什么事没有耐心等等。

后经过分析，制定训练计划，先干预皮肤觉，提升心智。辅助训练前庭发育，半个月后能坐住不乱跑后，开始训练记忆力，前期训练听觉记忆后训练视觉记忆，后期调整项目比例时间，经过一年级三个月训练，可以独立学习，下半学期开始干预思维，先训练快速记忆字词，后开始训练思维学习写作文和应用题解题思路例如画图、逻辑分析、应用题中的条件类问题、间隔问题等。二年级开学上课表现非常好，独立完成作业，上课积极回答问题，懂礼貌。得到学校、老师和孩子奶奶家人的认可。

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