共探英语教学新路径赋能学子成长——优藤与新希望双语学校学术交流侧记

2025年09月21日更新

教育越来越讲国际化和多元化，校际学术交流成了帮教学提质量的实在招儿。最近，优藤和新希望双语学校搞了场英语组交流，给两边英语教学添了新劲儿，也能看出两家在培养学生英语能力上的用心。交流一开始，优藤老师先摊开自己的办学理念——要给英语教学找国际参照系。他们抱着“国际视野，本...

教育越来越讲国际化和多元化，校际学术交流成了帮教学提质量的实在招儿。最近，优藤和新希望双语学校搞了场英语组交流，给两边英语教学添了新劲儿，也能看出两家在培养学生英语能力上的用心。

交流一开始，优藤老师先摊开自己的办学理念——要给英语教学找国际参照系。他们抱着“国际视野，本土根基”的想法，英语课搞“沉浸式双语+跨文化融合”：用全英文原版教材，里面有知识和多元文化，能从语言技能、文化认知多面帮学生提英语；还有“双师协同”——外教和中教一起备课上课，外教抓英语思维和口语地道性，中教补语法、词汇这些基础，两边配合着让学生既打牢底子，又能接国际的轨。新希望的英语老师从里面积了不少灵感，琢磨着怎么在现有框架里加国际元素，拓宽学生英语学习的边界。

聊到中学生怎么提英语，优藤老师分享了“密码”：英语能力提升是“输入-加工-输出”的循环。输入环节得搞“能理解的多元输入”，除了教材，还能加英语新闻、经典文学片段、TED演讲这些，泛读精读结合着来攒语言。比如高一学生读《经济学人》简易版练泛读，养速度和语感；高二学生啃莎士比亚戏剧选段，分析语言特色和文化内涵。

思维碰一碰才会进步。外教James和新希望的英语老师聊得特投机，围绕“怎么造沉浸式英语课堂”“跨文化教学有啥有效招儿”这些问题唠。James说优藤课堂里有“英语角”“文化主题周”，让学生在真语境里用英语、感受多元文化；新希望的老师也说自己学校有“英语文化节”，课堂上用“任务型教学法”。聊的时候提到“交际语言教学法（CLT）”“文化自觉”这些专业词，从理论到实践都聊透了。这么一碰，老师之间更熟了，教学理念也跟着融合——新希望的老师接触到外教的思路，拓宽了方法；优藤外教也知道了本土教学的优势，以后上课有了新角度。

这次交流是两家合作的一次试水温，不仅帮两边英语教学更专业，也给中学生提英语搭了个更大的台子。相信以后这么交流合作下去，两家在英语教学上肯定能更上一层楼，给学生更好的教育，家长也更放心。

优藤国际教育中心（Ivy Youth Academy）是吴佩娟女士带着原山西省实验中学、太原师范学院附属中学国际部的核心师资搞的，专门针对山西学生特点做海外课程。校区有9600平，小班教学，师生比1:3。他们抱着“世界视野，中国灵魂”和“全人教育”的理念，针对山西学生研发国际融合课程，开了英联邦A-Level和美高+AP两大体系，还加了研学、考察这些实践，帮学生全面发展。另外有精锐师资和专业升学指导，搞“人本赋能”的管理模式。

对了，优藤还有好多国际认证——英国牛津AQA考试局、美国College Board（AP）、UCAS都认；还承办国际竞赛，是剑桥通用英语五级KET/PET的测评点。在优藤，每个学生都能享受到好的教育和学业规划，拿世界高校的offer，最后成有正气的公民、有学问的学者、能挑大梁的人才。